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《华文教学研究》主要讲了:华文教育历史源远流长,最早可以追溯到中国移民史的开端,而真正意义上的华文教育也已经出现了上百年。纵观华文教育发展史,华文教育经历了各种时期,而每个时期都有不同的情况。改革开放三十年来,在方方面面的努力下,华文教育有了长足的发展。具体表现为:学科建设日趋成熟;师资和生源的数量和质量都有不同程度的提高;办学层次逐步完善,已经形成了从幼儿园到小学、初中、高中、大学本科及专科,直至研究生的较为全面的办学体系;办学规模和形式也越来越多样化,不断满足着各类学习者的不同需求。与此同时,我们还应清醒地意识到,在华文教育得到前所未有的大发展的今天,仍有很多困难和问题摆在我们面前。特别是进入新世纪以来,华文教育面临着新的形势和问题。首先,海外华文教师队伍的数量和质量仍然是制约海外华文教育发展的瓶颈,在新形势下,这种矛盾更加凸显了。华文教育要上层次、上规模,但海外华文教师队伍数量不足和水平低下已经成为华文教育向前走、向高处走难以逾越的障碍。海外华文教师的来源复杂,专业性和稳定性差。比如,北美欧洲的教师大多是非专业的,流动性很强;东南亚地区由于华文教育没有纳入国民教育计划,教师来源也很不稳定。这些都是我们应长期关注的问题。我们要研究海外华文教师的特点和发展趋向,培养出一批数量充足、素质较高的华文教师,只有这样,海外华文教育才会有更好的发展。其次,加强与华侨华人所在国政府教育部门的沟通与合作,取得其理解和支持,对海外华文教育的发展至关重要。"
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Pages Download Read华文教育的新形势和新任务——在侨办系统华文教育五院校工作年会上的讲话(代序)雷振刚(员)
5-7华文教育概观(一)——华文教育的百年历史和发展规律 彭摇俊(员)
8-15华文教育概观(二)——华文教育的学科性质和学科建设 彭摇俊(怨)
16-21初级汉语水平美国留学生普通话发音声调的个案分析 邹工成(源怨)
56-62初级汉语水平印尼华裔留学生汉语语音声、韵母发音障碍及教学对策 杨可千(远园)
67-74《世界少儿汉语教材·教师用书》编写的几点想法 付摇钢(愿愿)
95-101利用情景教学调动学生学习的自主性——谈初级(下)口语课教学的点滴体会 沈摇力(员怨园)
197-206维果斯基的认知发展理论在中高级口语教学中的运用 张春红(圆园园)
207-212汉语焦点的句法表现及留学生焦点处理偏误的分析 孙摇刚(圆圆远)
233-244浅谈认知结构理论在华文院校太极拳教学中的运用 孙伟恺(圆缘远)
263-266